“童子军”起源：童子军是目前世界上影响最为广泛的非赢利性、非官方的青少年组织之一，其组织遍及216个国家和地区，成员达2500万人。童子军的形成最早源于1907年在英格兰的某海岛上举行的一次实验性营区活动。该项活动的组织者贝登堡把他孩提时代的一些户外经验，以及在部队时训练士兵的一套经验方法，用于训练20名十几岁的男孩，不仅深受被训练者的喜爱，而且其方法在训练中也卓有成效。随着运动的发展，童子军已不仅仅是11——18岁男孩子的专利，有些国家小至四岁的孩子，大至二十五、六岁的青年都可以参加童子军，有些国家的童子军也包括了女性。
“童子军”活动目标： 帮助孩子增长知识，掌握技能，完善自我，教给孩子终生受用的生存技能和价值观，使孩子成为有责任感、能自立的公民与未来的领袖。
“童子军”生存技能训练：与人沟通技能：倾听、协调、执行力、说话技巧、交流讨论、分析、理解、服从、集体意识。
野外生存技能：扎营、营地工程搭建、野外用火、野外餐炊、识别地图、方位辨识等
“童子军”八种综合能力培养： 将“童子军”十二准则贯穿在活动细节中，通过三大生存技能的实操训练，使孩子的领导力、意志力、服从力、执行力、沟通能力、管理能力、动手能力、团队协作能力得到锻炼和提升。
夏令营的特色，可以达到的效果
1.我们的夏令营可以帮助孩子建立更好的同学之间，师生之间的关系，从而可以改善学生在学校的学习方面的表现。
2.我们的夏令营可以帮助孩子自我发现和改正很多影响孩子人际交往的习惯，这些习惯往往是家长能意识到，但却不好与孩子沟通的，而孩子自己又很难意识的到的，而我们可以依靠团体动力学的方式，依靠小伙伴之间的促进来改进孩子的某些行为。
3.团体的互动可以最大程度的帮助个体学会换位思考，并能体验相互沟通中的具体感受，心智旅程让学生在特定的氛围和既定的主题中表达自我、展示自我，咨询师掌控整体的方向，让学生们在愉快、被尊重和自我体悟中达到更平和、智慧的心灵状态。
4.通过心理测评和拓展训练师观察等方式，对所有营员在活动中进行全面的测评，可以真实的了解学生的个性特点、思维状态、职业倾向等，帮助学生更好的定位自我，同时也能帮助家长更好的了解自己的孩子。这样在对学生的身心成长、学习方式及家庭教育上会有非常大的帮助，在相识、相知、相助中共同成长。
童子军活动的意义：
通过参与活动，可以学到很多东西。能够训练观察能力，通过非常细微的痕迹做出判断，比如通过突然被惊飞的鸟，就能知道有人正在向他接近，即使看不到人；可以训练眼睛，能够观察到那些别人可能会视而不见的东西。除了对森林知识的学习，还必须懂得露营生活常识。如何支好帐蓬、修建小木屋，搭建单坡棚作为藏身处，或是在空地里挖防空壕。如何生火，如何获得并烹调食物，如何在陌生环境里，在夜间也能够像在白天一样找到出路……
通过这种方式，读懂宇宙的语言，与树木、小溪、山川和星星作朋友，给予童子军巨大的信心，并热爱大自然，要想成为一名优秀的童子军就要成为一个全面发展、见识广搏的人。参加童子军的孩子在今后的学习中不会厌学，更擅于独立思考。有道是“书到用时方恨少”，通过这种活动，当下就让孩子知道知识的必要性和趣味性。
